Дорогие коллеги!
Для того, чтобы пользоваться методом медиации в педагогическом процессе, необязательно быть сертифицированным медиатором. Освоить приемы, используемые в медиации, может каждый педагог, заинтересованный в создании системы взаимодействия между учениками, родителями и учителями. В этом вам поможет "Тетрадь для учителя: "Букварь медиатора", которую можно скачать здесь или взять в школе, в кабинете Олега Александровича Игнатьева.
На этой странице вы найдете полезную информацию, раскрывающую сущность медиативного процесса и разберетесь в том, зачем нам нужна в школе служба медиации.
Полезные и интересные материалы ждут вас по ссылка ниже, а наша коллекция короткометражный фильмов и мультфильмов, посвященных дружбе, преодолению конфликтов, активной социальной позиции - никого не оставит равнодушным, ведь эти материалы подойдут для бесед, классных часов и дискуссий.
Желаем вам творчества в професии и надеемся, что наша помощь в разрешении конфликных ситуаций вам не понадобится! Тем не менее, если вы чувствуйте необходимость обратиться в службу школьной медиации или просто посоветоваться с психологами - звоните, пишите, приходите!
Цели метода "Школьной медиации" можно сформулировать следующим образом:
- Создание безопасной среды, благоприятной для развития личности с активной гражданской позицией, умеющей принимать решения и отвечать за свои поступки;
- Воспитание культуры конструктивного поведения в конфликте, основанной на медиативном мировоззрении, в основе которого лежит признание ценности человеческой жизни, уникальности каждой отдельной личности, принятие, уважение права каждого на удовлетворение собственных потребностей и защиту своих интересов (но не в ущерб чужим интересам);
- Улучшение качества жизни всех участников учебно-воспитательного процесса (каковыми являются семья, воспитатели, педагоги, администраторы воспитательно-образовательных учреждений, психологи, социальные работники, социальные педагоги, школьные инспекторы, дети, подростки, юношество) с помощью медиативного подхода, основывающегося на позитивном общении, уважении, открытости, доброжелательности, взаимном принятии как внутри групп взрослых и детей, так и между этими группами.
В идеале каждый работник образовательной системы должен владеть навыками медиативного подхода. В каждом образовательном учреждении должно быть пять-шесть школьных медиаторов из числа преподавателей, школьных психологов, социальных педагогов и т.д., и именно они должны выступать посредниками при урегулировании "школьного конфликта", а также научить детей, родителей, учителей и администрацию школы навыкам позитивного мышления и конструктивного поведения в конфликте. Школьный медиатор наряду с урегулированием конфликтов должен распространять принципы медиации. Ведь главное – предупреждение конфликтов.
При разработке метода о школьной медиации был взят за основу медиативный подход, построенный на понимании. В этом подходе априори заложено позитивное отношение к личности и признание за ней права оставаться аутентичной.
Что означает "понимать"? На первый взгляд, если есть коммуникация, то все очень просто: "Я сказал – ты понял". Однако это — кажущаяся простота. В конфликте обычно происходит так, что стороны, не имея возможности и желания понять друг друга, часто предпочитают "уничтожить" противника, порой в ущерб самим себе. Получить информацию – мало, ее еще нужно правильно понять.
И это один из аспектов, с которыми работает медиация. Ею производится коррекция нарушенной или деформированной коммуникации, создание условий для понимания сторонами самих себя и друг друга. Важно понимать, что создать благоприятный климат и безопасное пространство, повысить качество обучения невозможно без понимания взрослыми простой, но чаще всего игнорируемой истины, что общение и есть воспитание. От качества общения зависит и качество образования. Именно поэтому одной из основ метода "Школьной медиации" является позитивное общение. Школьная медиация – это своеобразная школа общения.
Интеграция метода "Школьной медиации" начинается с обучения взрослых основам медиации и умению разрешать споры с помощью этого метода. Воспитатели, педагоги, школьные психологи, социальные педагоги и социальные работники, сотрудники органов опеки и попечительства, работники правоохранительных органов, работающие с трудными подростками, несовершеннолетними правонарушителями и другие, кто работает в воспитательно-образовательной системе в силу своей профессиональной деятельности, стоят на "передовой", и именно им приходится искать пути разрешения этих непростых конфликтных ситуаций, стрессогенных не только для самих участников, но и для тех, кто пытается их разрешить.
Сложные конфликтные ситуации в воспитательно-образовательной сфере возникают ежеминутно, так же как и в жизни в целом. Медиация относится к конфликтам, как к неотъемлемой части жизни. Понятно, что часто конфликт несет деструктивный потенциал, хотя без конфликта не было бы и развития. Поэтому одна из задач школьной медиации – направить энергию конфликта не в деструктивное, а в созидательное русло.
Уважаемые учителя!
На нашем сайте есть страница - ЛИТЕРАТУРА О МЕДИАЦИИ
Здесь вы можете найти интересные статьи, монографии и книги, посвященные медиации, конфликтологии и психологии.
Также, на нашем сайте есть страница с фильмами, мультфильмами, социальными роликами. Вы можете использовать эти материалы на уроках и классных часах - КИНО/ВИДЕО/МУЛЬТФИЛЬМЫ
